Главная / Университет / Структурные подразделения академии / ЦНПР

Отдел инновационных технологий и исследований в образовании

1. Аналитический обзор по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс ГМУ г. Семей за период с 2007 по 2010 годы
2. SWOT- анализ отдела инновационных технологий и мониторинга качества обучения за 2010-2011 учебный год

Отдел инновационных технологий и исследований в образовании является структурным подразделением Центра непрерывного профессионального развития и исследований в образовании ГМУ г. Семей.

Основными задачами функционирования отдела инновационных технологий и исследований в образовании является:

1) Обучение и вовлечение всех сотрудников ГМУ г. Семей в реализацию Концепции развития медицинского и фармацевтического образования РК;

2) Организация и внедрение новых образовательных технологий обучения в учебный процесс;

3) Мониторинг и анализ внедрения инновационных технологий обучения;

4) Анализ текущей ситуации по владению компетенциями сотрудниками ГМУ г. Семей;

5) Исследование потребностей ППС ГМУ г. Семей в области повышения и совершенствования компетентностей;

6) Разработка/внедрение  новых подходов к компетенциям ППС вуза;

7) Проведение исследований в области высшего медицинского образования на основе международного и республиканского опыта.

 

Контактные данные: тел.: +7 (7222) 56-28-88, вн. 10-29; e-mail: cnpr_sgmu@mail.ru

 

Начальник отдела инновационных технологий и исследований в образовании – Куанышева Анаргуль Галымовна, в 2001 году окончила лечебный факультет Семипалатинской государственной медицинской академии по специальности врач-лечебник. В 2002 году окончила интернатуру по специальности врач акушер – гинеколог. В 2007-2008 г. прошла обучение на семинарах по аккредитации, проведенными Национальнам аккредитационным центром. В ноябре 2009 года прошла обучение по внедрению и применению симуляционных технологий в медицинском образовании, Университет Майами, Школа медицины Миллера, Центр М.Гордона по исследованиям в медицинском образовании, Майами, Южная Флорида, США. В сентябре 2010 года защитила кандидатскую диссертацию на тему «Влияние эмоционального стресса на иммунологическую реактивность организма крыс в раннем периоде беременности».

 

Бекенқызы Дидар, в 1999 году окончила физико-математический факультет Семипалатинского государственного университета им. Шакарима. С сентября 2009 года работает методистом отдела инновационных технологий и исследований в образовании.

 

 

Аушакимова Гульжан Анесовна – в 2004 году окончила стоматологический факультет Семипалатинской государственной медицинской академии. С 2005 г. работала врачом-стоматологом в г. Алматы в клинике Дент-Люкс. С сентября 2006 г. по август 2011 г. ассистент кафедры детской, хирургической, терапевтической и ортопедической стоматологии. С сентября 2011 г. является методистом отдела инновационных технологий и исследований в образовании.

 

Дихамбекова Оксана Жомартовна –  в 2003 году окончила педиатрический факультет Семипалатинской государственной медицинской академии. С 2003 года по 2004 год обучалась в интернатуре по специальности «Семейная медицина». С октября 2006 года по сентябрь 2009 года работала секретарем отдела инновационных технологий и мониторинга качества обучения и с сентября 2009 года является методистом отдела инновационных технологий и исследований в образовании.

 

 

Шабалова Альфира Нуржановна с апреля 2008 года по сентябрь 2010 г работала методистом отдела инновационных технологий и мониторинга качества обучения.

Смаилова Жанаргуль Кайыргалиевна с мая 2007 по сентябрь 2007 года работала методистом отдела инновационных технологий и мониторинга качества обучения.

Годзелих Елена Валерьевна с мая 2007 года по март 2008 года - методист отдела инновационных технологий и мониторинга качества обучения.

Тусмагамбетова Дали Гиаевна с мая 2007 года по сентябрь 2007 года работала методистом отдела инновационных технологий и мониторинга качества обучения.

Жакипова Акмарал Аржыл – Гаиповна – с сентября 2006 года по март 2007- методист отдела инновационных технологий и мониторинга качества обучения.